PROGRAMA DE JUEGOS POPULARES EN EL RECREO.
Cuando los adultos de hoy fuimos niños y niñas, bajábamos solos a la calle y allí
podíamos jugar con los amigos y amigas a juegos en los que lo importante no era el
juguete, lo importante era el juego.
Hoy eso es cada vez más difícil, sobre todo en las ciudades, en cuyas calles las personas han ido perdiendo su espacio en beneficio de los coches. (Creo que todos recordamos esos partidos de fútbol en mitad de la calle, que se paraban cuando alguien gritaba “Coooche”, y esperábamos a que aquel solitario coche pasara para
seguir jugando).
La cultura del juego en la calle nos enseñaba a respetar normas, a organizarnos al margen de la autoridad de la persona mayor , a respetar turnos, aprendíamos a tener amigos y amigas y, en definitiva, a vivir.
Hoy, todos esos juegos siguen siendo tan válidos como entonces, pero los niños y niñas no pueden aprenderlos. Antes, los niños y niñas más mayores iban enseñando a los pequeños, y así sucesivamente, pero ahora, al no poder salir solos a la calle, la cadena de aprendizaje se rompe.
Esto, por sí solo, justifica la necesidad de enseñar juegos populares, tanto por su valor educativo, como por su valor cultural.
Además, actualmente nos enfrentamos a un fenómeno de creciente importancia como es el de la inmigración que supone la incorporación de una enorme cantidad de niños y niñas con un bagaje cultural diferente a nuestra sociedad. El juego popular puede ser un buen instrumento de integración y conocimiento mutuo que favorezca la integración de todas las personas que han venido de lejos.
podíamos jugar con los amigos y amigas a juegos en los que lo importante no era el
juguete, lo importante era el juego.
Hoy eso es cada vez más difícil, sobre todo en las ciudades, en cuyas calles las personas han ido perdiendo su espacio en beneficio de los coches. (Creo que todos recordamos esos partidos de fútbol en mitad de la calle, que se paraban cuando alguien gritaba “Coooche”, y esperábamos a que aquel solitario coche pasara para
seguir jugando).
La cultura del juego en la calle nos enseñaba a respetar normas, a organizarnos al margen de la autoridad de la persona mayor , a respetar turnos, aprendíamos a tener amigos y amigas y, en definitiva, a vivir.
Hoy, todos esos juegos siguen siendo tan válidos como entonces, pero los niños y niñas no pueden aprenderlos. Antes, los niños y niñas más mayores iban enseñando a los pequeños, y así sucesivamente, pero ahora, al no poder salir solos a la calle, la cadena de aprendizaje se rompe.
Esto, por sí solo, justifica la necesidad de enseñar juegos populares, tanto por su valor educativo, como por su valor cultural.
Además, actualmente nos enfrentamos a un fenómeno de creciente importancia como es el de la inmigración que supone la incorporación de una enorme cantidad de niños y niñas con un bagaje cultural diferente a nuestra sociedad. El juego popular puede ser un buen instrumento de integración y conocimiento mutuo que favorezca la integración de todas las personas que han venido de lejos.
Justificación del programa.
Los juegos populares para el recreo pretenden desarrollar de manera concreta el
carácter recreativo y socializante del juego, independientemente de la utilización como elemento motivador y dinamizador para el desarrollo de las capacidades motrices y sirviendo de estrategia metodológica para la enseñanza-aprendizaje de otros bloques de contenido.
El juego es una actividad motivadora que facilita la práctica del ejercicio físico, debiéndose ajustar a los intereses del alumnado, así como al desarrollo motriz, afectivo - social e intelectual.
Los juegos populares que se desarrollan deben servir para que el alumnado adquiera conciencia de las grandes posibilidades que les puede brindar el juego como medio de relación y disfrute, además de despertar el interés por conocer y realizar estos juegos como vínculo y parte del patrimonio de nuestro país.
Objetivos del programa.
• Conocer los diferentes tipos de juegos populares, así como las
estrategias básicas de los mismos (cooperativos, coeducativos).
• Participar de forma habitual en juegos que requieran normas
más amplias y complejas.
• Actuar conjuntamente en el desarrollo de los juegos aplicando
estrategias y tácticas colectivas.
• Interesarse por los juegos practicados por otras culturas.
• Valorar la actividad física como fuente de salud.
• Participar en diversos tipos de juegos, aceptando las normas y
el hecho de ganar o perder con algo propio de la actividad,
cooperando con sus compañeros y compañeras u oponiéndose a ellos y ellas, en las
ocasiones necesarias, de forma no agresiva.
DESARROLLO DEL PROGRAMA.
Teniendo en cuenta el enfoque globalizador que caracteriza a esta etapa educativa, el juego es una actividad imprescindible para el adecuado desarrollo físico, psíquico y social del alumnado.
En la aplicación de los juegos, el alumnonado no ha de ser un mero realizador
de los juegos propuestos, sino que debemos incidir en que el alumnado sea el
protagonista de su propia acción motriz.
El desarrollo de los diferentes talleres, tendrán una localización clara y se realizarán los diferentes juegos en las distintas zonas del patio, teniendo en cuenta:
1- El profesorado que controla esa zona tendrá que estar pendiente del desarrollo del juego, siendo mediador para el buen desarrollo del mismo.
2- Habrá unos alumnos y alumnas responsables de organizar, recoger y guardar el material necesario para los juegos populares( alumnos y alumnas de 4º de primaria. LOS LLAMAREMOS PATRULLA “ JUEGO LIMPIO “, llevando unos petos identificativos .
3- Los juegos populares podrán ser reemplazados por otros una vez transcurrido un tiempo, para ampliar las posibilidades de conocimiento y de práctica para su posterior aplicación en el barrio.
4- Todo el material necesario, tendrá un cajón para guardarlo. Al final del recreo , aproximadamente 5 minutos antes de que toque, los encargados o encargadas recogerán todo el material. Cada material deberá permanecer en su taller y no mezclarse entre ellos.
Sesiones
Distribución de los juegos populares en el recreo.
Juegos populares en el recreo para educación primaria
Zona de vigilancia y desarrollo del juego.
Los elásticos.
Zona del porche
El pañuelo y la comba
Zona de la pista
Carrera de chapas
Las canicas
Zona de las piedras
El tocaté
Pies quietos
Zona de la tireta
Juegos populares en el recreo para educación infantil
Zona de vigilancia y desarrollo del juego.
La gallinita ciega.
Zona de patio llano
Pilla-pilla: ¡ qué viene el lobo ...!
Zona de arena
Zona de la pila : el patio de mi casa, el juego de la oca…
Zona de la pila
Reglas generales:
-Los juegos son para divertirnos y pasarlo muy bien.
-Lo importante es participar y divertirse , el resultado no es importante.
-En caso de un mal comportamiento, un mal gesto, etc…se estudiará la sanción o el castigo conveniente.
-Recuerda : APRENDE A JUGAR RESPETANDO LAS REGLAS DEL JUEGO.
NOTA: proximamente se publicará el programa completo.
